sábado, 9 de junio de 2012

Encontre este artículo que quiero compartir; es la la página:

http://www.apoyolingua.com/comprension/importancia_lectura.html

[LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA]

La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduración de los niños. Desde hace unos años se está notando un creciente interés de los padres por la lectura de sus hijos, quizá porque saben -se les dice así desde los medios de comunicación- la relación que existe entre lectura y rendimiento escolar.
Desde estas páginas quisiera hacerles conscientes de que el potencial formativo de la lectura va más allá del éxito en los estudios; la lectura proporciona cultura, desarrolla el sentido estético, actúa sobre la formación de la personalidad, es fuente de recreación y de gozo.
La lectura constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, para la adquisición de cultura y para la educación de la voluntad.

[LAS VENTAJAS DE LA LECTURA]

¿Qué bienes reporta la lectura?
Voy a realizar una enumeración -no pretendo que sea exhaustiva- de bienes que trae consigo la actividad lectora, y así ayudar a interiorizar su importancia. También quiero indicar que el beneficio personal que cada lector saca de la lectura es muy variado, pues todas las actividades humanas -por ser libres- son irrepetibles y personales.
En cualquier caso, podemos afirmar que con la lectura llegan a la persona un cúmulo de bienes que la mejoran.
La lectura no solo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa) creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración... y recrea, hace gozar, entretiene y distrae.
  • La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía.
  • La lectura mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales.
  • La lectura da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar.
  • La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en acción las funciones mentales agilizando la inteligencia. Por eso tiene relación con el rendimiento escolar.
  • La lectura aumenta el bagaje cultural; proporciona información, conocimientos. Cuando se lee se aprende.
  • La lectura amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio.
  • La lectura estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica.
  • La lectura despierta aficiones e intereses.
  • La lectura desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico.
  • La lectura fomenta el esfuerzo pues exige una colaboración de la voluntad. La lectura exige una participación activa, una actitud dinámica. El lector es protagonista de su propia lectura, nunca un sujeto paciente.
  • La lectura potencia la capacidad de observación, de atención y de concentración.
  • La lectura facilita la recreación de la fantasía y el desarrollo de la creatividad. El lector, durante la lectura, recrea lo que el escritor ha creado para él.
  • La lectura es un acto de creación permanente. Laín Entralgo señala: "Todo cuanto un hombre lee es por él personalmente recreado, vuelto a crear (...). Pero el lector, además de recrear, se recrea, se crea a sí mismo de nuevo, vuelve a crear su propio espíritu".
  • Las lecturas nos cambian igual que las buenas o las malas compañías. Toda lectura deja huella...
  • La lectura favorece el desarrollo de las virtudes morales siempre que los libros se seleccionen adecuadamente. Las lecturas proponen modelos para admirar e imitar; y, mientras los modelos vivientes (padres, profesores, etc.) pasan, los protagonistas de los libros permanecen.
  • Las lecturas nos hacen más libres. Hace unos años hubo un eslogan para la promoción de la lectura que decía: "Más libros, más libres".
  • La lectura potencia la formación estética y educa la sensibilidad estimulando las buenas emociones artísticas y los buenos sentimientos. Las lecturas nos ayudan a conocernos a nosotros mismos y a los demás, y -de este modo- favorecen la educación del carácter y de la afectividad, despertando buenos sentimientos. La lectura nos enriquece y nos transforma, nos hace gozar y sufrir.
  • La lectura es un medio de entretenimiento y distracción, que relaja, que divierte.
  • La lectura es una afición para cultivar en el tiempo libre, un hobby para toda la vida. Una afición que puede practicarse en cualquier tiempo, lugar, edad y situación...
  • La lectura es fuente de disfrute, de goce, de felicidad. Se ha hablado mucho de "el placer de leer", y esta frase expresa una verdad. Leer es una pasión, algo que envuelve a la persona entera y le comunica un deleite porque es una actividad auténticamente humana.
Tomada de la página http://www.apoyolingua.com/comprension/importancia_lectura.html  visitenla es muy educativa

domingo, 6 de noviembre de 2011

A trabajar. Ambiente de aprendizaje

Ambiente de aprendizaje
Hecho o situación a trabajar
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Tema
El Bullying y Ciberbullying  en los centros escolares; particularmente en el Colegio Fray Diego de la Cadena, en los niños de 5º y 6º de primaria.
Destinatarios.
 Los Alumnos De Primaria Del Colegio Fray Diego De La Cadena de la sección primaria, que cuenta con 230 alumnos, de entre 6 a 12 años de edad.
Los niños son de nivel socioeconómico medio y medio alto, por lo tanto tienen acceso a las tecnologías de comunicación e información, por lo tanto el  bulliyng y el ciberbullying es un tema recurrente y un problema de actualidad.
Objetivo
Lograr que la escuela sea más segura y que se respire un ambiente de respeto y cordialidad entre los alumnos del Colegio Fray Diego De La Cadena al erradicar el bullying y ciberbullying como una práctica de convivencia entre los alumnos.
Hacer a los niños críticos y respetuosos en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para que sean capaces de discernir lo bueno y lo malo y lograr erradicar el ciberbullying

1.- Exhibición  Exposición de dibujos y frases para prevenir el bullying y el ciberbullying
En el aula virtual exhibirán sus exposiciones sobre el tema utilizando diapositivas y subiéndolos a un blog , mostrar en exposición los productos obtenidos durante los cursos, conociendo así los aprendizajes adquiridos
Y el Power point que esta en este blog

Elabora una presentación que posteriormente exibiran en el blog y en el aula virtual
Para subirlo envíaselo a tu maestra, si quieres subirlo tu mismo te presento el siguiente tutorial en cual te guiara en el proceso. Recuerda que tienes que ser miembro de Slidershare.net
Observaremos sus producciones en el aula virtual, no olvides también  guardar tu Power Point  en un disco.
Realiza un cartel en cual expreses que es el Bullying y como actuar ante él.  Lo darás a tu maestra y esta revisara y corregirá ortografía; posteriormente se pegaran en la institución para su exhibición.
2.-Producción Los más pequeños realizaran carteles y dibujos concientizando sobre el tema, utilizando imágenes creadas y editadas en paint.
Crea un pps en el cual muestres tus ideas sobre el bullying, este deberá contar con máximo 8 diapositivas, subirás tu presentación a este blog para ser exhibido y visto por tus compañeros, antes de subirlo deberá estar aprobado por tu maestro, así que enviase a su correo para su aprobación.


3.- Interacción  Utilizar las Tics generando interacción por medio de videos, películas, diapositivas todo a través de un blog.
Observa las presentaciones de tus compañeros y siendo crítico escríbeles unos comentarios, utiliza frases y no palabras.
Utiliza el correo electrónico para escribir una crítica constructiva al trabajo de tus compañeros; mándala al correo de tu maestra.  minny_moreno@hotmail.com
Observa los diálogos y mensajes utilizado en Facebook y twitter y crea un nuevo mensaje con el titulo; Como debe de ser mi participación en las redes sociales, entra al Facebook o twitter de tus compañeros y deja tu mensaje participante y contestando su pregunta.

4.-Información  Se proporcionaran  los medios para la obtención de información tales como definiciones, ejemplos, características, tip’s y estrategias de solución para poder así lograr transmitir la información.
Utiliza cualquier buscador www.google.com
www.yahoo.com
www.mnemo.org
www.tiltomo.com
www.twingine.com
http://new.exactseek.com
http://newzpile.com
Busca cual es el origen de Bullying, porque se llama así, como detectarlo y como eliminarlo, cuáles son sus características, etc.; redacta en Word un resumen de lo leído, súbelo al blog  http://minnymorenoled.blogspot.com/

sábado, 5 de noviembre de 2011

PPS EL BULLYING

Instrucciones

Despues de ver el video anterior; has una relfezxion y contesta.
¿Conocer personas como el personaje del video?
¿Has sufrido bullying?
¿Has visto bullying en tu escuela?
¿Que piensas de este problema?
Has una reflexion y sube tu respuesta a este blog

Observa el siguiente video

Bullying

CUESTIONARIO PARA ALUMNOS
Instrucciones: Con elproposito de conocer si existe el bullying en tu escuela contesta, posteriormente mandalo al correo de tu maestra.
1. ¿Con quién vives?
a. Con mi padre y mi madre.
b. Sólo con uno de ellos.
c. Con otros familiares.
d. Otros...............................................
2. ¿Cómo te encuentras en casa?
a. Bien.
b. Ni bien ni mal.
c. Mal
3. Señala cuáles de estas situaciones suceden en tu casa (puedes elegir más de una respuesta).
a. Discusiones.
b. Excursiones, fiestas.
c. Peleas (algunos se pegan).
d. Otras
4. ¿Cómo te llevas con la mayoría de compañeros y compañeras?
a. Bien.
b. Ni bien ni mal.
c. Mal
5. ¿Cuántas veces te has sentido solo o sola en el recreo porque tus amigos no han querido estar contigo?
a. Nunca.
b. Pocas veces.
c. Muchas veces.
6. ¿Cómo te tratan tus profesores?
a. Bien.
b. Ni bien ni mal.
c. Mal
7. ¿Cómo te va en el instituto?
a. Bien.
b. Ni bien ni mal.
c. Mal
8. ¿Cuántas veces te han intimidado o maltratado algunos de tus compañeros o compañeras?
a. Nunca.
b. Pocas veces.
c. Muchas veces.
9. Si te han intimidado en alguna ocasión ¿por qué crees que lo hicieron? (puedes elegir más de una respuesta)
a. Nadie me ha intimidado nunca.
b. No lo sé.
c. Porque los provoqué.
d. Porque soy diferente a ellos.
e. Porque soy más débil.
f. Por molestarme.
g. Por gastarme una broma.
h. Otros...............................................
10.- ¿En qué lugares se suelen producir estas situaciones de intimidación o maltrato? (puedes elegir más de una respuesta).
a. No lo sé.
b. En la clase.
c. En el patio.
d. En la calle.
e. Otros...............................................
11.-Si alguien te intimida ¿hablas con alguien de lo que te sucede? (puedes elegir más de una respuesta).
a. Nadie me intimida.
b. No hablo con nadie.
c. Con los profesores.
d. Con mi familia.
e. Con compañeros.
12. ¿Con qué frecuencia se dan intimidaciones en tu escuela?
a. Nunca.
b. Pocas veces.
c. Muchas veces.
13. ¿Crees que habría que solucionar este problema?
a. No sé.
b. No.
c. Sí.
d. No se puede solucionar.


despues de contestar; mandalo al correo de tu maestra minny_moreno@hotmail.com

Ambiente de aprendizaje

Hecho o situación a trabajar
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Tema
El Bullying y Ciberbullying  en los centros escolares; particularmente en el Colegio Fray Diego de la Cadena, en los niños de 5º y 6º de primaria.
Destinatarios.
 Los Alumnos De Primaria Del Colegio Fray Diego De La Cadena de la sección primaria, que cuenta con 230 alumnos, de entre 6 a 12 años de edad.
Los niños son de nivel socioeconómico medio y medio alto, por lo tanto tienen acceso a las tecnologías de comunicación e información, por lo tanto el  bulliyng y el ciberbullying es un tema recurrente y un problema de actualidad.
Objetivo
Lograr que la escuela sea más segura y que se respire un ambiente de respeto y cordialidad entre los alumnos del Colegio Fray Diego De La Cadena al erradicar el bullying y ciberbullying como una práctica de convivencia entre los alumnos.
Hacer a los niños críticos y respetuosos en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para que sean capaces de discernir lo bueno y lo malo y lograr erradicar el ciberbullying

Espacio
Acciones
Función en el proceso de aprendizaje
Exhibición
 Exposición de dibujos y frases para prevenir el bullying y el ciberbullying
En el aula virtual exhibirán sus exposiciones sobre el tema utilizando diapositivas y subiéndolos a un blog
 Mostrar en exposición los productos obtenidos durante los cursos, conociendo así los aprendizajes adquiridos
Producción
 Mediante lluvia de ideas producirán sus propias diapositivas.
Los más pequeños realizaran carteles y dibujos concientizando sobre el tema.
 Para hacer a los niños creadores de su propio aprendizaje y puedan lograr desarrollar su competencias.
Interacción
 Utilizar las Tics generando interacción por medio de videos, películas, diapositivas todo a través de un blog.
Se utilizara un software interactivo
Utilización de las Tics, para  fomentar la participación de los miembros, aclarar y resolver dudas, ampliar conocimientos, ayudar a que los participantes construyan y sean activos y dinámicos
Información
 Se proporcionaran  los medios para la obtención de información tales como definiciones, ejemplos, características, tip’s y estrategias de solución para poder así lograr transmitir la información, es importante contar con las tecnologías en comunicación e información, es decir acceso a internet y un aula virtual
 Brindará las herramientas para adquirir los conocimientos sobre el tema, además proporcionara el material para la el seguimiento de las actividades